最近，南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了開創(chuàng)性的校企合作交流會(huì)。來自8個(gè)省市的化工企業(yè)與南化院進(jìn)行了面對(duì)面對(duì)話。企業(yè)缺乏一線技術(shù)人才，渴望在學(xué)校培養(yǎng)更多的技術(shù)人才。校方不僅表現(xiàn)出技能人才培養(yǎng)模式，還呼吁企業(yè)積極參與技能人才培養(yǎng)。通過近距離交流和溝通，認(rèn)為只有政府搭建舞臺(tái)，學(xué)校成為主體，企業(yè)參與，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的技術(shù)人才，才能實(shí)現(xiàn)校企合作，互利共贏，才能從根本上解決企業(yè)技能不足人才的難題。

企業(yè)訴苦：如果錢不夠，就派人去

“我們現(xiàn)在不缺錢。派人去由于符合企業(yè)要求的一線技術(shù)人才太少，我們很難招募到符合企業(yè)要求的學(xué)生。”中海石化股份有限公司的代表語中，很多企業(yè)代表點(diǎn)了點(diǎn)頭。

每年畢業(yè)的學(xué)生不少，為什么企業(yè)感嘆人才難求？在企業(yè)眼里，哪些學(xué)生是符合需求的人才？中海化學(xué)的代表再次獲得職業(yè)精神第一，技術(shù)第二。

浙江贊誠(chéng)生物科技有限公司是一家專業(yè)從事生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)精細(xì)化工品和中間體的綜合型公司，服務(wù)于全球化學(xué)工業(yè)。公司總部位于中國(guó)杭州，印度孟買設(shè)有服務(wù)中心，在國(guó)內(nèi)和印度都設(shè)有生產(chǎn)基地。產(chǎn)品覆蓋醫(yī)藥、農(nóng)藥、染料、香精香料等精細(xì)化學(xué)品領(lǐng)域。公司擁有一支由中印兩國(guó)具有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員組成的團(tuán)隊(duì)，利用我們?cè)诨ば袠I(yè)豐富的經(jīng)驗(yàn)與渠道，整合多方資源，針對(duì)當(dāng)下中國(guó)化工相關(guān)行業(yè)面臨嚴(yán)峻的環(huán)保問題和產(chǎn)業(yè)升級(jí)與消費(fèi)升級(jí)的大趨勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)中印化工產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、可持續(xù)發(fā)展和共同進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的一份力量。

中文名稱      乙氧基喹啉 

中文別名      乙氧喹，商品名為山道喹或虎皮靈

英文名稱      ethoxyquin

CAS號(hào)  91-53-2     

分子式   C14H19NO

分子量   217.30700 

精確質(zhì)量      217.14700

物化性質(zhì)

外觀與性狀：黃色至紅色-棕色液體

密度：1.03 g/mL at 20 °C(lit.)

沸點(diǎn)：123-125°C

熔點(diǎn)：<0ºC

閃點(diǎn)：137 °C

折射率：1.569~1.571

穩(wěn)定性：Stable. Combustible. Incompatible with oxidizing agents, strong acids. Polymerizes if heated. May polymerize upon exposure to light and air.

儲(chǔ)存條件：庫房低溫,通風(fēng),干燥,防火,與氧化劑,食品原料分開存放

“職業(yè)精神是我們企業(yè)最重視的。”我們需要的是重視奉獻(xiàn)精神，能迅速適應(yīng)企業(yè)文化的職員?，F(xiàn)在我們招聘企業(yè)的學(xué)生往往缺乏職業(yè)精神，來企業(yè)如何為企業(yè)獻(xiàn)身，如何不融入企業(yè)文化，反而以自我為中心，企業(yè)文化以個(gè)人為主，企業(yè)資源要為他所用。這種結(jié)果是，學(xué)生不把自己當(dāng)成企業(yè)的一員，不能真正融入企業(yè)，不能很好地與他人合作。我們化學(xué)工業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)、高技術(shù)投入行業(yè)。在化工企業(yè)，一線員工都是半工半讀或分廠合作，單獨(dú)得不到效果也是最危險(xiǎn)得。所以我們特別希望華工職業(yè)大學(xué)能夠正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀，為企業(yè)培養(yǎng)具備職業(yè)精神的一線技術(shù)人才。”“。

技術(shù)無疑是企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。企業(yè)紛紛表示，動(dòng)手能力強(qiáng)、動(dòng)手意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生是企業(yè)最想要的學(xué)生。“目前正在招聘我們企業(yè)的學(xué)生動(dòng)手能力不是很強(qiáng)。是讓我們企業(yè)有點(diǎn)著急的事情。”中?；瘜W(xué)的代表表示：“企業(yè)希望學(xué)生們?cè)? ~ 3年內(nèi)成為生產(chǎn)一線員工的中堅(jiān)力量，但從目前的經(jīng)驗(yàn)來看，5年來學(xué)生們也很難做到這一點(diǎn)。”主要原因是學(xué)生在學(xué)校期間不能培養(yǎng)出強(qiáng)大的實(shí)踐實(shí)踐能力，學(xué)生到企業(yè)后需要花比較長(zhǎng)的時(shí)間熟悉和適應(yīng)工種。(威廉莎士比亞，坦普林，學(xué)) (以目前的情況來看，企業(yè)需要兩三年才能掌握一個(gè)職業(yè)，這個(gè)過程要提前去學(xué)校完成。”“。浙江 新安華工集團(tuán)股份有限公司代表表示，近年來職業(yè)學(xué)校學(xué)生比理論水平有了很大的提高，對(duì)尖端技術(shù)論有了較高的理解，但實(shí)際操作能力，特別是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的理解和運(yùn)用能力仍然很弱。

“除了動(dòng)手能力不強(qiáng)之外，學(xué)生們動(dòng)手工作的意識(shí)不足也是一個(gè)問題?，F(xiàn)在我們企業(yè)的很多設(shè)備都是從國(guó)外進(jìn)口的最先進(jìn)的設(shè)備，在工作中我們與很多外國(guó)技術(shù)人員接觸。像德國(guó)、日本這樣的技術(shù)人員，每一個(gè)屁股后面都放著一副手套，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算時(shí)，隨時(shí)拿出手套開始工作。在這方面，我們的技術(shù)工作人員有差異。”中?；瘜W(xué)代表說。

巨化集團(tuán)公司的代表表示：“有安全生產(chǎn)意識(shí)的學(xué)生需要我們。”以化工整備為例，有些問題想不到就會(huì)引起事故，但目前我們招募的學(xué)生大部分都是拿著工具工作，完全不考慮有什么安全風(fēng)險(xiǎn)。這表明，學(xué)生不把安全意識(shí)納入工作是危險(xiǎn)的。“很多代表紛紛表示，安全意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從學(xué)校開始，而不是從企業(yè)開始，希望學(xué)校能把對(duì)安全生產(chǎn)的意識(shí)融入到學(xué)生的日常生活中。(威廉莎士比亞、安全意識(shí)、安全意識(shí)、安全意識(shí)、安全意識(shí)、安全意識(shí)、安全意識(shí)、安全意識(shí))。

代表們紛紛向大學(xué)提出要求。“一定要培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，這對(duì)企業(yè)來說太重要了。職業(yè)大學(xué)正在培養(yǎng)一線工人，不需要管理，但有些學(xué)校偏偏要在管理方面指導(dǎo)學(xué)生。事實(shí)上，這是在吸引學(xué)生誤解，最終使學(xué)生不符合企業(yè)的要求。學(xué)生經(jīng)常偏離企業(yè)為他設(shè)計(jì)的發(fā)展道路，長(zhǎng)期不利于學(xué)生的發(fā)展。”揚(yáng)子石化代表在場(chǎng)的企業(yè)代表們點(diǎn)了點(diǎn)頭。

學(xué)校盡力而為：“三明治”，訂單風(fēng)格

面對(duì)企業(yè)的要求和呼喚，華工職業(yè)教育學(xué)校的教育工作者也早坐不住了。

南化院院長(zhǎng)徐建中感慨地說。“我們一直在探索按需辦學(xué)、與企業(yè)接軌、為企業(yè)培養(yǎng)真正需要的人才的方法。作為國(guó)家核心高等職業(yè)學(xué)校，我們肩上的擔(dān)子很重，一會(huì)兒也不能放松！”

據(jù)悉，近年來化工學(xué)院也在不斷努力。根據(jù)南化院副院長(zhǎng)黃斌的說法，學(xué)校就如何提高學(xué)生的職業(yè)技能和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的問題，試圖推翻人才培養(yǎng)方案，采用“三明治”教學(xué)法。也就是說，有些班第一學(xué)期在學(xué)校上理論課，第二學(xué)期是企業(yè)培訓(xùn)，第三學(xué)期是引進(jìn)，有些人在二年級(jí)學(xué)習(xí)期間把一個(gè)班分成兩個(gè)小班，一半在學(xué)校上理論課，一半在企業(yè)實(shí)習(xí)，每?jī)蓚€(gè)月輪流一年連續(xù)，第五學(xué)期一起回學(xué)校繼續(xù)理論課，第六學(xué)期再去企業(yè)實(shí)習(xí)。“從目前企業(yè)的反饋來看，我們培養(yǎng)的學(xué)生到了單位就容易引人注目，企業(yè)評(píng)價(jià)很高。”化工行業(yè)工種多，化工企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求也不同。南化院為了滿足企業(yè)的需求，與化學(xué)企業(yè)共同開發(fā)了學(xué)生的訂購模式。這些學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃都是企業(yè)直接參與，實(shí)習(xí)生也去相關(guān)企業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)直接到企業(yè)就業(yè)。黃斌說：“這是最理想的人才培養(yǎng)模式。你想要的學(xué)生，我會(huì)給你訓(xùn)練一些學(xué)生。過去幾年里，我們是南京 紅寶麗公司，[0x4e  37][0x4e  38]，但目前實(shí)際參與的企業(yè)比較少，僅限于小規(guī)模培養(yǎng)。”

“三明治”教育、訂單模式、訪問工程師等另一個(gè)目的是加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，使企業(yè)在參與人才培養(yǎng)的過程中更好地理解企業(yè)-企業(yè)合作的重要性。目前，許多企業(yè)對(duì)校企合作的熱情不高。經(jīng)常把學(xué)生送到實(shí)習(xí)，企業(yè)不愿意接待，最終要依靠我們學(xué)校老師和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的私人關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)合作。我們職業(yè)學(xué)校最期待企業(yè)積極參與學(xué)校和企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙贏。“南化院教務(wù)處處長(zhǎng)王江濤說。

記者觀察：兩人相悅，缺少紅娘。

有需求，愿意付出，按理說，這是一拍即合的喜事，學(xué)校和企業(yè)的婚姻為什么沒有想象中的幸福？為什么企業(yè)一方面渴求智者，另一方面對(duì)學(xué)校和企業(yè)之間的合作熱情不高？為什么企業(yè)想在學(xué)校接受訂單式教育，但學(xué)校不敢大規(guī)模做訂單模式？記者帶著這么多問題采訪了學(xué)校和企業(yè)雙方。

王江濤表示，目前國(guó)家沒有就學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)和校企合作出臺(tái)統(tǒng)一的法律法規(guī)文件，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間可能出現(xiàn)的安全問題是企業(yè)對(duì)誰負(fù)責(zé)的敏感問題。“化工企業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)，特別注意安全問題，大企業(yè)怕有問題，所以沒有熱情。一些中小企業(yè)想掙點(diǎn)實(shí)習(xí)費(fèi)，雖然熱烈歡迎我們，但是他們的企業(yè)大部分都處于停產(chǎn)的半停產(chǎn)狀態(tài)，學(xué)生去了什么都學(xué)不到。

對(duì)于企業(yè)喜歡的訂單式培養(yǎng)，學(xué)校也有無法用語言表達(dá)的隱秘。王江濤對(duì)記者說，職業(yè)技術(shù)學(xué)校專門為企業(yè)培養(yǎng)一個(gè)班的學(xué)生，這些學(xué)生的課程設(shè)置都是根據(jù)企業(yè)的需求制定的，需要小班授課、特別訓(xùn)練，相應(yīng)的教育費(fèi)用也會(huì)增加，如果企業(yè)和政府不給予學(xué)校相關(guān)補(bǔ)助，很難進(jìn)行大規(guī)模的訂單式培養(yǎng)。王江濤對(duì)記者說：“德國(guó)是目前世界上職業(yè)教育發(fā)展最成熟的國(guó)家之一。2008年被派往德國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)，在德國(guó)中得知國(guó)家對(duì)學(xué)校和企業(yè)之間的合作有立法規(guī)定。年利潤(rùn)超過標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)應(yīng)該向?qū)W校學(xué)生提供實(shí)習(xí)職位，利潤(rùn)越高，規(guī)模越大的企業(yè)應(yīng)該相應(yīng)增加工作崗位數(shù)量，如果提供的工作崗位數(shù)量超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家應(yīng)該為企業(yè)安排工作崗位

徐建中針對(duì)目前高校普遍存在的小學(xué)實(shí)習(xí)、教師預(yù)備實(shí)習(xí)、校企合作等主要問題，政府應(yīng)統(tǒng)籌各行業(yè)和部門，出臺(tái)一系列能統(tǒng)一有效支持職業(yè)教育的法規(guī)文件，詳細(xì)規(guī)范企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)容和形式，規(guī)定并解決學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)都應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

學(xué)校和企業(yè)彼此心里很開心，但能否長(zhǎng)久結(jié)合，政策上似乎要成為媒人。(Templine，學(xué)校)。